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移动互联网时代微课设计与制作（上海，7月21-22日）
【举办单位】北京曼顿培训网 www.mdpxb.com 中国培训资讯网 www.e71edu.com
【咨询电话】4006820825 010-56133998 13810210257
【培训日期】2020年7月21-22日
【培训地点】上海
【培训对象】
企业内部培训师、课程开发人员
培训主管、培训经理、培训总监
企业内部需要做经验分享的各级管理者
想掌握微课开发技术的人
【课程背景】
作为培训经理，你有没有遇到以下问题？
明天有3个课时的《经销商管理》培训，培训部邀请到市场部张总讲课，马上要开课了，张总却打电话说要出差，讲不了了，晴天霹雳，临时换老师，郁闷吧！
求爷爷告奶奶，终于请来了市场部李经理，却发现内容不熟悉，授课水平真的不敢恭维；
学员原定30多人参加，却只来了20几个，10多人请假，个个都有你无法反驳的客观理由，不是总经理找他，就是客户找他，哎，没办法
由于李经理讲课主要是照着PPT念，前10几分钟大家还很认真听，后来学员视觉疲劳，纷纷拿出手机玩，打开笔记本开始上网，有的有事出去了，到最后只剩下十几个个学员在听了，培训效果可想而知了！
如果你有遇到以上情况，请接着向下看：
为什么不把经销商管理做成“微课程”呢？3个小时的课程经过专业人士优化提炼，进行模块化分解，只选最重要的模块做成微课程，每集微课程5-10分钟，共15集，让学员下载到手机、ipad或电脑上进行随时随地的学习，然后通过考试来监测学习成果，最后可以再请市场部张总进行半个小时的答疑。从而让培训更高效，更有用。
元芳你怎么看？
全民已经进入微时代：随着新技术发展，中国引来了移动互联网浪潮，2012年12月底,中国手机上网用户的规模为4.2亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏。于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微时代。
在此背景下，学习也进入微时代，简称微学习，即碎片化学习，一次学习一点，只学最主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者能在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容。做到简单高效，随时随地。
【课程特点】
简单高效：化繁为简，只学核心，不学陪衬，没要繁琐的理论，只有简单的方法；只学最需要的，只学最有用的，让学习更高效，一次一小点，积少成多，四两拨千斤；
随时随地：想什么时候学就什么时候学，只有5分钟，若干个“微时间”组合成“1+1＞2”的效应，机场候机、车站候车，酒店候餐，拿出手机即时学习，不受出差限制。
生动有趣：课程中大量使用了视频、图片、动画等素材，有效刺激学员右脑，让学习视觉化；课程中去除了简单的说教，借鉴了好莱坞大片中悬疑、意外、问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。
【课程收益】
学员参加完本培训之后，能够：
进行微课教学设计，编写微课脚本；
拍摄微课真人情境视频素材；
使用视频、音频软件制作微课；
成为企业内部移动式、碎片化学习内容设计师。
【课程特色】
传授老师经过多年实践和研究总结的微课开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成微课“五定”设计流程；
不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授最先进、最便捷、最高效的微课制作技术、工具和软件；
老师讲授为辅，学员演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”的比例约为40%：60%；
以点评促学，从点评中加深理解，在理解中不断提高；
系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。
【课程大纲】
破冰
和开场
■使学员快速和全身心投入到课程中来
■讲师介绍
■课程介绍
■分组
■【明确重点】关于微课最想了解的4个问题
走进微课
■【聚焦问题】微课反面案例观摩
■【激活旧知】讨论：
■这个微课有什么问题？
■如何改进？
■【论证新知】教育理论、教学设计与五星教学模式
■【聚焦问题】微课作品观摩，并思考微课是什么？
■《遇到顾客讨价还价怎么办》
■《如何运用数字化沟通技巧》
■《如何正确摆放桌面物品》
■《如何正确递送名片》
■【激活旧知】讨论并给出微课的关键特征
■【论证新知】
■微课的定义
■微课的特点
■微课的类型
■微课制作工具
■微课制作过程
微课教学设计
■【聚焦问题】一个知识点或技能点应该按照什么顺序展开？
■【激活旧知】讨论，每组给出4种顺序
■【论证新知】微课“五定”教学设计流程
■定主题（两个要求）
■定目标（两项原则）
■定结构（最佳模式）
■定大纲（两大作用）
■定脚本（案例模板）
■【应用练习】看微课写脚本(《陌生拜访的技巧》)
■【融会贯通】
■课堂作业：每组选定主题并完成微课脚本
■老师点评与反馈
影视后期技术
■【聚焦问题】如何给微课配音？
■【激活旧知】思考，每组一位代表回答
■【论证新知】Audition音频剪辑
■录制旁白
■剪辑旁白
■【聚焦问题】拍了一段视频怎么去掉错误的部分？
■【激活旧知】询问学员有没有使用过影视剪辑软件，并请分享经验。
■【论证新知】Vegas影视剪辑
■导入素材
■片头制作
■剪辑技巧
■添加文字
■音量调节
■渲染课件
微课素材准备
■录像素材准备
■工具：手机或摄像机、录音笔、Vegas
■老师：①使用手机或摄像机拍摄视频素材，②使用手机或录音笔录制对白
■课堂作业：分组拍摄视频素材并剪辑
■旁白素材准备
■工具：录音笔或手机、Audition
■课堂作业：分组录制旁白素材并剪辑
■其它素材准备
■图片/文字/音乐
微课制作
■学员制作微课
■老师现场辅导
微课点评
■分组展示微课作品
■老师点评，给出修改建议
总结
■总结和回顾培训知识点和技能点
【讲师介绍】
张老师，曼顿培训网(www.mdpxb.com)资深讲师。中国培训技术研究院首席微课培训师
北京正略博学签约微课培训师
深圳东方大成首席微课培训师、微课开发顾问
快课网首席微课培训师、高级微课咨询顾问
张海老师是国内最早开发微课的人之一，微课开发的先行者，是首屈一指的实战派微课开发专家，是少数既精通教学设计、课程开发，又熟练掌握影视拍摄、视频剪辑技术，并能将二者跨界运用于微课设计与制作的创新型微课设计师。
张老师从事人力资源与培训相关工作十五年，曾在两家大型外资企业任职，多次参与ERP-SAP系统、e-Learning学习平台、企业网络学院等建设与实施。最近的工作经历是服务于上海一家智能科技企业，负责移动互联网学习战略的规划与执行。
张老师对加涅、布卢姆、W.迪克、梅里尔等人的教学设计理论进行过系统深入的研究，并在课程开发实践过程中总结出一套更加简化、实用的课程开发八步流程，基于此流程开发课程更适合当前国内培训行业的需要。
2008年张老师开始探索设计和开发e-Learning课程，两年内开发e-Learning课程38门，实现新员工入职培训50%的课程通过线上培训进行。
2011年张老师开始进行微课开发研究，并于2011年11月~2013年5月年带领团队开发出200多门10分钟左右的微课，涵盖酒店前厅接待、客房服务、销售技巧、工程维保、财务管理、质检监督等各个方面，用于1,400家连锁酒店各岗位员工的全方位培训。
2013年张老师与机构合作成功实施了销售微课的开发项目，开发精品微课50门，掌握了影视拍摄与后期制作的全套技术。
2014年张老师为一家高科技企业开发销售、技术、生产、新员工培训等微课250门，同时引入手机微信学习平台，建立线上学习与线下考核的培训管理机制，成功实现关键部门移动式、碎片化学习，员工参与率高达98%。
2015~2016年，张老师为中国移动、中国电信、招商银行、浦发银行、中国银行、平安保险、国信证券、国药集团、雪花啤酒、光明乳业、上海汽车、TCL、科宝·博洛尼、摩恩、红星美凯龙、苏南硕放机场、西藏航空等国内知名企业提供内训、咨询服务，辅导4000多名学员成功制作各类微课数量达800多门，学员平均满意度高达96%。
【费用及报名】
1、费用：培训费5000元（含培训费、讲义费）；如需食宿，会务组可统一安排,费用自理。
2、报名咨询：4006820825 010-56133998 56028090 13810210257鲍老师
3、报名流程：电话登记--填写报名表--发出培训确认函
4、备注：如课程已过期，请访问我们的网站，查询最新课程
5、详细资料请访问北京曼顿培训网：www.mdpxb.com (每月在全国开设四百多门公开课，欢迎报名学习)
